A Passion for Students in STEM

Amanda Roberts has come full circle. 她本科就读于the University of Incarnate Word，主修生物学，并于2010年获得化学学士学位，辅修生物学. In August, more than a decade after she first stepped foot on campus, 她以化学客座助理教授的身份加入了uw. 

It’s a homecoming of sorts. 罗伯茨就读于圣安东尼奥的罗斯福高中，她说她选择威斯康星大学是因为它是多元文化的，而且班级规模较小. 

“When I was in a bigger class I was struggling, but when I moved to a smaller class, I did phenomenally,” said Roberts. “That’s when I knew I had to have small classes.” 

她还说，她想要一所为第一代学生提供支持和资源的大学. 

“我想确保这是一个他们能认出的地方, respected and valued first-generation students,” added Roberts. “我想确保我在一个提供所需支持的项目中, 这个项目说，这里有一些资源可以让你成为最好的自己，让你发现自己是谁, your strengths and weaknesses, 你有哪些资源可以改善你的弱点，让它们成为你未来的财富.” 

最重要的是，罗伯茨在寻找一种合适的能量. 

“There was a woman I’ve known all my life who is an alum, Deborah Ford, and she was always talking about Incarnate Word,” shared Roberts. “我和财务部门的一位女士谈过，试图找到融资机会. 她精力充沛，那时我就知道我应该来这里. And now I’m back teaching.” 

THE COLLEGE EXPERIENCE 

罗伯茨自称是一名职业神经科学家，曾担任临床试验质量控制专家，专注于临床数据管理. 她精通临床药物开发流程，了解良好临床实践(GCP)和相关法规指南. 她还教过小学生、本科生和研究生数学和科学. 她是创业公司“建立学术信心”(BAC)的联合创始人。, 它旨在弥合小学生在数学方面的教育差距, science and technology. 

罗伯茨说，她的大学经历确实为她今天的职业生涯铺平了道路. UIW didn’t offer large research facilities, but as an undergraduate, 有人向她介绍并鼓励她参加独立研究. In the summer of 2008, after her sophomore year, 罗伯茨申请了美国国家科学基金会本科生研究项目, 这让她有机会在威斯康辛大学打长曲棍球. 

“我开始专注于神经科学，因为这是我感兴趣的领域，”她说. “有这个机会，看到我可以去一个谁都不认识的地方，仍然取得成功，这是巨大的, and UIW supported me in that.” 

这个项目对罗伯茨来说是一次重要的学习经历，给了她在接受教育的同时继续追求其他研究机会所需的信心. 

“I knew that not only could I do well at Incarnate Word, but I could do well outside of Incarnate Word,” she said. “I also saw areas of knowledge where I needed to improve.” 

罗伯茨说，这段经历也教会了她一些宝贵的经验，比如在哪里可以找到资源，以及如何申请其他项目, 是什么帮助她为填写研究生项目申请做了准备. She learned how to ask for letters of recommendation, 如何写求职信和个人陈述，如何搜索不同的学校，看看正在进行什么研究. 

“多亏了教授们鼓励我申请这个项目，我才学会了这一切,” said Roberts. “As a black woman, 我很紧张，因为我要进入一个白人男性主导的职业，并学习如何生存. 但是我的老师告诉我，我有能力做任何我想做的事. That’s what Incarnate Word taught me.” 

GIVING BACK TO STUDENTS 

罗伯茨说，这些早期的经验教训对她今天的成就至关重要. 现在，她有机会回馈其他UIW学生.  

如果要用一个词来形容她的教学风格——甚至是她本人——那就是“积极”。. 这是她带到课堂上的心情，这要归功于她在北德克萨斯大学健康科学中心的一位研究生院教授的一些建议. 

“他说，‘当你学习的时候，你应该有一个好心情. 当你在学习的时候保持积极的思维过程，因为当你参加考试的时候, your anxiety will be low,’” shared Roberts. “我不相信他，但我试过了，天哪，真的有用.她说，哲学帮助她意识到事物是如何联系在一起的. 

罗伯茨说，她也希望她的学生意识到实验室的重要性, 并意识到他们可以把在实验室里学到的技能应用到外部的研究项目中，这样他们就有可能获得报酬. 

“I want them to be excited about labs,” she said. “Normally, in a lecture, 有太多的信息抛向你，有时会让你不知所措. 但与此同时，我想让他们看到这个实验室同样重要，它有多棒.”  

利用实验室可以帮助学生在竞争激烈的舞台上脱颖而出. 罗伯茨鼓励她的学生利用大学的资源, 充分利用夏季的研究机会, and if they can’t, then volunteer.  

学生们需要做任何他们能做的事情，这样他们就可以去专业学校或研究生院，甚至进入这个行业, or academia, she shared. 

“Make sure you stand out,” Roberts said. “There are too many opportunities out there.” 

The bottom line—be confident. 

“You’ve got this,” Roberts said. “你可以成为任何你想成为的人，去任何你想去的地方.”